阿曼达最近在 斯坦福以人为本人工智能研究所 (HAI) 2024 年 AI+教育峰会上的一个小组讨论了“教育工作者需要 AI 提供什么”。她的回答很有见地：这比我们想象的要多得多。
早期采用者社区的现实情况是，我们处于 GenAI 泡沫之中。对于大多数教师和学校领导来说，情况并非如此。我们仍处于 GenAI 采用的早期阶段。根据最近的 Edweek 调查：
- 三分之二的K12教育工作者尚未使用AI工具。
- 只有 2% 的人广泛使用它们。
除此之外，还有各种情绪弥漫的气氛：
- 恐惧和不确定性很常见——近一半的教师对 GenAI 感到不舒服（Edweek）。
- 教师们担心人工智能作弊（72%）以及对学习产生负面影响（60%）（Imagine Learning）。
- 然而，人们也对 GenAI 的潜力充满热情——接受调查的一半教育工作者感到兴奋或乐观（Quizlet）。
以下是我们在会议上讨论的 5 个收养关键：
- 为所有利益相关者提供全面的人工智能素养培训
- 嵌入作业的 GenAI 应用程序
- 对负责任使用进行强有力的指导
- 为学生开发安全可靠的 GenAI 工具
- 为教育者主导的创新提供专用资源和时间
我们相信，借助 GenAI 的增强功能，教师应该能够继续成为教学专家。期望他们跟上快速变化的技术是不现实的。K12 教育长期以来没有取得有意义的进步，这是一个立即改进的机会。
