随着大学生结束第一学期的学习，本学年的一个显著变化是人工智能的使用增加。从个性化学习体验到自动评分，人工智能有望彻底改变高等教育，尽管这并非毫无争议。
人工智能在教育领域的现状
人工智能在教育领域的出现引发了褒贬不一的反应，既有热情的，也有谨慎的。虽然一些大学已经积极整合以人工智能为重点的课程、课程和计划来提高学习效果，但其他大学仍然对这项新技术持犹豫态度。
印第安纳大学认知科学与比较文学教授道格拉斯·霍夫施塔特 (Douglas Hofstadter) 在一篇专栏文章中表达了他的担忧：“我无法想象一个有思想的人会以多么懦弱、胆怯和虚伪的心态要求这样的系统代替他们写作。”他将依赖人工智能比作“让机器践踏你”。学术界的许多人都有这种观点。
在对 386 名哈佛教职员工的调查中，近一半（47%）表示担心人工智能会对高等教育产生负面影响。教授们担心人工智能可能造成作弊、对学习的影响以及它所产生的信息的可靠性。尽管存在这些担忧，但人工智能也有显著的好处。
教育领域人工智能现状报告的见解
数据来自 Quizlet 近期 教育领域人工智能现状报告 提供了宝贵的见解：
- 67%的学生认为人工智能帮助他们更快、更有效地学习。
- 73% 的人表示人工智能有助于他们理解材料。
- 每晚学习三个小时或更长时间的学生更有可能使用 ChatGPT 等人工智能工具，这表明他们使用它来补充学习而不是作为捷径。
- 47%的学生表示人工智能对他们的学习体验产生了积极影响。
- 接受调查的教师中，有一半对人工智能在教育领域的应用感到兴奋或乐观，而学生中持这种态度的比例为 39%。
- 49% 的教师发现人工智能对他们的工作量产生了积极影响，主要用于研究、课程规划、信息收集和准备课堂材料。
这些发现得到了以下机构的学生采访的支持： 谈话一名学生提到，人工智能让他们的思维更加敏锐，称他们“通过批评人工智能的工作培养了批判性思维技能”。另一名学生将人工智能比作新版谷歌，称：“假设你对某个主题不熟悉，你可以向 ChatGPT 提问，并将其视为一个交互式维基百科。”尽管学生们充满热情，但他们也认识到人工智能的局限性，其中一名学生称 ChatGPT 的回答“非常糟糕”。
采用挑战和未来方向
人工智能在教育领域的应用仍处于早期阶段，支持者和怀疑者各占一半。截至 2023 年 XNUMX 月，尚无州或联邦法规来规范人工智能在教育领域的应用，学校可以自行决定是接受还是拒绝。
纳舒厄社区学院的教授 Liz Fontanella 已将人工智能引入课堂。“人工智能是今年我课堂上的一个新元素，”她说。“我的目的是与学生分享人工智能带来的力量，并为他们提供理解、挑战和与人工智能共同创造的工具。”她强调批判性思维以及准确性和正确采购材料的重要性。
丰塔内拉计划将有关人工智能在政治中的作用的讨论融入她的“大众媒体与政治”课程中，重点关注人工智能的政治说服力和欺诈可能性。她通过将人工智能与课堂上引入计算器进行比较来解决对作弊的担忧，计算器最初面临阻力，但最终成为有价值的工具。
人工智能在教育领域的未来
早期研究表明，人工智能可以在课堂内外赋能学生，培养创造力和好奇心，帮助收集研究成果，并提供获取大量知识的途径，而无需支付高昂的学费。问题仍然是人工智能是否会兑现其承诺。当教育工作者和学生应对人工智能带来的机遇和挑战时，他们可以期待未来的法规提供更多的护栏。
