アマンダは最近、 スタンフォード人間中心人工知能研究所 (HAI) 2024 AI+Education Summit のパネルで「教育者は AI に何を求めているか」というテーマについて語りました。彼女の答えは洞察に富んでいて、「私たちが考えているよりもはるかに多くのことが必要だ」というものでした。
早期導入コミュニティの現実は、私たちが GenAI バブルの中にいるということです。ほとんどの教師や学校長にとって、それは当てはまりません。私たちはまだ GenAI 導入の初期段階にあります。最近の Edweek の調査によると、
- K12教育者のXNUMX分のXNUMXはまだAIツールを使っていません。
- 広範囲に使用したのはわずか 2% でした。
さまざまな感情が渦巻く環境によって、この状況はさらに悪化しています。
- 恐怖と不安は一般的であり、教師のほぼ半数が GenAI に不安を感じています (Edweek)。
- 教師は、AI による不正行為 (72%) と学習への悪影響 (60%) を懸念しています (Imagine Learning)。
- しかし、GenAI の可能性に対する熱意も高まっており、調査対象の教育者の半数が興奮または楽観的である (Quizlet)。
セッションで議論された採用のための 5 つの鍵は次のとおりです。
- すべての関係者を対象とした包括的なAIリテラシートレーニング
- ジョブ組み込み型 GenAI アプリケーション
- 責任ある使用に関する強力なガイダンス
- 学生向けの安全で信頼性の高い GenAI ツールの開発
- 教育者主導のイノベーションのための専用リソースと時間
私たちは、GenAI の拡張された機能により、教師が教育の専門家であり続けることができるはずだと考えています。教師が急速に変化するテクノロジーに追いつくことを期待するのは非現実的です。K12 教育は長い間、大きな進歩を遂げていませんが、これはすぐに改善できるチャンスです。
