大学生が最初の学期を終える中、今年度の注目すべき変化の 1 つは、AI の使用が増えていることです。パーソナライズされた学習体験から自動採点まで、AI は高等教育に革命をもたらそうとしていますが、議論がないわけではありません。
教育におけるAIの現状
教育における AI の出現は、熱狂と警戒が同程度に混在する複雑な反応を引き起こしています。一部の大学は学習を強化するために AI に焦点を当てたコース、カリキュラム、プログラムを熱心に取り入れていますが、他の大学はこの新しいテクノロジーに依然として躊躇しています。
インディアナ大学の認知科学と比較文学の教授であるダグラス・ホフスタッター氏は、論説で懸念を表明した。「考える人間が、そのようなシステムに自分に代わって文章を書かせるというのは、臆病で、怯え、偽造を容認する精神状態であるとは想像もできない」。同氏は、AIに頼ることを「機械に踏みにじらせる」ことに例えている。この感情は、学界の多くの人々に共通している。
ハーバード大学の教員 386 名を対象にした調査では、ほぼ半数 (47%) が AI が高等教育に悪影響を及ぼすことを懸念していると回答しました。教授たちは AI による不正行為の可能性、学習への影響、AI が生成する情報の信頼性について懸念しています。こうした懸念がある一方で、注目すべきメリットもあります。
教育における AI の現状レポートからの洞察
Quizletの最近のデータ 教育における AI の現状レポート 貴重な洞察を提供します:
- 学生の 67% は、AI がより速く効率的に勉強するのに役立つと考えています。
- 73% が AI が資料の理解に役立つと回答しています。
- 毎晩3時間以上勉強する学生はChatGPTのようなAIツールを使用する可能性が高く、近道としてではなく学習を補完するために使用していることが示唆されています。
- 学生の 47% が、AI が学習体験にプラスの影響を与えていると報告しています。
- 調査対象となった教師の半数は教育における AI に期待または楽観的であるのに対し、生徒では 39% でした。
- 教師の 49% は、AI が自分の仕事量にプラスの影響を与えていると考えており、主に研究、授業計画、情報収集、授業教材の準備に AI を活用しています。
これらの調査結果は、以下の学生へのインタビューによって裏付けられています。 会話ある学生は、AI によって思考力が磨かれたと述べ、「AI の働きを批評することで批判的思考力を養うことができた」と語った。別の学生は AI を新しい Google に例え、「あるトピックに不慣れな場合は、ChatGPT に質問して、インタラクティブな Wikipedia として扱うことができます」と述べた。学生たちは熱意にあふれている一方で、AI の限界も認識しており、ある学生は ChatGPT の回答を「非常にひどい」と評した。
導入の課題と今後の方向性
教育における AI はまだ初期段階にあり、支持者と懐疑論者の両方を引き付けています。2023 年 XNUMX 月現在、教育における AI の使用を規制する州または連邦の規制はなく、学校が AI を受け入れるか拒否するかを決定できます。
ナシュア コミュニティ カレッジの教授であるリズ フォンタネッラ氏は、授業に AI を取り入れています。「AI は今年、私の授業に新しい要素として加わりました」と彼女は言います。「私の目的は、AI がもたらす力を学生と共有し、AI を理解し、挑戦し、AI と共に創造するためのツールを学生に提供することです。」彼女は批判的思考と、正確さと適切な資料調達の重要性を強調しています。
フォンタネッラ氏は、AI の政治における役割についての議論を「マスメディアと政治」の授業に取り入れる予定で、AI の政治的説得力と不正の可能性に焦点を当てています。フォンタネッラ氏は、不正行為に関する懸念について、当初は抵抗があったものの最終的には貴重なツールとなった教室への電卓の導入と AI を比較して取り上げています。
教育における AI の未来
初期の研究では、AI は教室の内外で生徒に力を与え、創造性と好奇心を育み、研究の収集を支援し、高額な授業料を払うことなく膨大な知識へのアクセスを提供できることが示唆されています。AI がその期待に応えるかどうかは疑問が残ります。教育者と生徒が AI の機会と課題を乗り越えていく中で、将来の規制によってより多くのガードレールが提供されることが予想されます。
