Alors que les étudiants terminent leur premier semestre, un changement notable cette année universitaire est l’utilisation accrue de l’IA. Des expériences d’apprentissage personnalisées à la notation automatisée, l’IA est sur le point de révolutionner l’enseignement supérieur, non sans controverse.
L’état de l’IA dans l’éducation
L’émergence de l’IA dans l’éducation a suscité des réactions mitigées, avec autant d’enthousiasme que de prudence. Alors que certaines universités ont intégré avec enthousiasme des cours, des programmes et des programmes axés sur l’IA pour améliorer l’apprentissage, d’autres restent hésitantes face à cette nouvelle technologie.
Douglas Hofstadter, professeur de sciences cognitives et de littérature comparée à l'Université d'Indiana, a exprimé ses inquiétudes dans un article d'opinion : « Je ne peux pas imaginer la mentalité lâche, intimidée et favorable à la contrefaçon qu'il faudrait pour qu'un être humain réfléchi puisse demandez à un tel système d’écrire à leur place. Il compare le recours à l’IA au fait d’« inviter les machines à vous marcher dessus ». Ce sentiment est partagé par de nombreux universitaires.
Dans une enquête menée auprès de 386 membres du corps professoral de Harvard, près de la moitié (47 %) ont exprimé leurs inquiétudes quant à l’impact négatif de l’IA sur l’enseignement supérieur. Les professeurs s’inquiètent du potentiel de triche de l’IA, de son impact sur l’apprentissage et de la fiabilité des informations qu’elle produit. Malgré ces préoccupations, il existe également des avantages notables.
Aperçus du rapport sur l’état de l’IA dans l’éducation
Données du récent Quizlet Rapport sur l’état de l’IA dans l’éducation fournit des informations précieuses :
- 67 % des étudiants pensent que l’IA les aide à étudier plus rapidement et plus efficacement.
- 73 % déclarent que l’IA les aide à comprendre le matériel.
- Les étudiants qui étudient trois heures ou plus par nuit sont plus susceptibles d'utiliser des outils d'IA comme ChatGPT, ce qui suggère qu'ils l'utilisent pour compléter leur apprentissage plutôt que comme raccourci.
- 47 % des étudiants déclarent un impact positif de l’IA sur leur expérience d’apprentissage.
- La moitié des enseignants interrogés sont enthousiasmés ou optimistes quant à l’IA dans l’éducation, contre 39 % des étudiants.
- 49 % des enseignants estiment que l'IA a un impact positif sur leur charge de travail, en l'utilisant principalement pour la recherche, la planification des cours, la collecte d'informations et la préparation du matériel pédagogique.
Ces résultats sont étayés par des entretiens avec des étudiants menés par The Conversation. Un étudiant a mentionné que l’IA avait aiguisé sa réflexion, affirmant qu’il avait « développé des compétences de pensée critique en critiquant son travail ». Un autre a comparé l'IA à un nouveau Google, déclarant : « Disons que vous êtes nouveau sur un sujet, vous pouvez poser des questions à ChatGPT et le traiter comme un Wikipédia interactif. » Malgré leur enthousiasme, les étudiants reconnaissent également les limites de l'IA, l'un d'entre eux qualifiant les réponses de ChatGPT de « assez épouvantables ».
Défis de l’adoption et orientations futures
L’IA dans l’éducation en est encore à ses débuts, attirant à la fois les partisans et les sceptiques. En septembre 2023, il n'existait aucune réglementation étatique ou fédérale régissant l'utilisation de l'IA dans l'éducation, permettant aux écoles de décider de l'adopter ou de la rejeter.
Liz Fontanella, professeur au Nashua Community College, a adopté l'IA dans sa classe. « L'IA est un nouvel élément dans ma classe cette année », dit-elle. «Mon intention est de partager avec les étudiants le pouvoir qu'apporte l'IA et de les doter des outils nécessaires pour comprendre, mettre au défi et co-créer avec l'IA.» Elle met l'accent sur la pensée critique et l'importance de l'exactitude et de l'approvisionnement approprié en matériaux.
Fontanella prévoit d'intégrer des discussions sur le rôle de l'IA en politique dans son cours « Médias et politique », en se concentrant sur les pouvoirs de persuasion politique de l'IA et son potentiel de fraude. Elle aborde les préoccupations concernant la tricherie en comparant l’IA à l’introduction des calculatrices dans les salles de classe, qui ont d’abord rencontré de la résistance mais sont finalement devenues des outils précieux.
L'avenir de l'IA dans l'éducation
Les premières recherches suggèrent que l’IA peut responsabiliser les étudiants à l’intérieur et à l’extérieur de la classe, en favorisant la créativité et la curiosité, en facilitant la collecte de recherches et en donnant accès à de vastes connaissances sans frais de scolarité élevés. La question reste de savoir si l’IA tiendra ses promesses. Alors que les enseignants et les étudiants découvrent les opportunités et les défis de l’IA, ils peuvent s’attendre à ce que les futures réglementations prévoient davantage de garde-fous.
